心理辅导室的建设对于学校开展心理健康教育工作来说是必不可少的，但是哪些功能的心理咨询室适合在学校建立呢？很多人对学校心理咨询室没有形成自己的概念，在规划时非常随意和盲目，没有科学性和专业性。接下来向大家介绍适合在学校建立的心理辅导室及其功能。

预约等候室可以作为学生和老师的临时休息区、等候区，在这里可以通过翻阅心理书籍、报刊以及墙上的心理挂图等了解心理咨询常识，同时放松心情，为接受心理咨询做好准备。

心理办公室可以作为心理老师的办公场所，在这里日常办公、处理事务、提供服务、档案管理，储存心理资料等，学生可以来到这里向心理老师寻求帮助、登记信息、等待咨询。

心理测评室是心理老师对学生进行心理评估和心理健康档案管理的工作场所，为学生提供大量专业的心理测评，结合测试结果进行分析，完成对学生心理问题的归类、筛选以及记录工作，作为咨询师开展心理工作的重要参考依据。

个体咨询室是心理咨询师进行一对一咨询的场所，运用不同的咨询技巧与心理治疗方式，解决个别学生出现的心理问题，给予学生心理支持，帮助学生心理成长，化解心理危机。

沙盘治疗室是心理老师运用沙盘这一非语言性的沟通工具，让学生在一个放松、安全、自由的环境下创造一个沙盘世界，洞察其行为下的内心真实世界，是通往学生内心的最佳途径。特别是对于内向、叛逆、表达能力有缺陷、带抵触情绪的学生，运用沙盘的方法可以提高心理矫治效果。

团体心理辅导室可以开展班级心理活动和小型团体辅导，通过学生之间的交流互动、相互作用、相互影响促进心理健康成长，帮助学生释放心理压力，训练学生的情绪管理、环境适应、人际关系、团结合作、竞争意识、人生规划、生活技能等方面的心理素质。

积极引导室可以让学生采用消耗体力、运动、注意力转移的方法来稳定情绪，配合运动游戏、呐喊宣泄互动等方式进行心理调适，将内心的压力释放出来，从而实现心理的平衡调节，认知身心合一的调适理念，并可作为基础宣泄后的积极引导后的有效系统脱敏。

家庭治疗室可以作为心理老师对学生及其家长进行心理辅导的场所，通过改善家庭成员之间的交互作用来促进学生的心理变化，缓和学生在青春期与家长紧张的关系，帮助家长了解孩子的成长和发展。

音乐放松室让学生在美妙的音乐背景、舒适的感官享受中完全放松下来，消除因学习、生活、人际关系的压力造成的紧张、焦虑、抑郁等的不良情绪，掌握情绪的动向和张力，发挥个人内在的潜能，提高自身调整应变能力，达到身心的放松。

学校心理辅导室的功能选择可以根据学生年龄阶段特点、学校心理健康教育工作的实际需要或学校特色进行自主分配。